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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 8º ANO

SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM

TEMA: Terra e universo – O Planeta Terra e sua vizinhança cósmica

Por que a Terra é o único planeta conhecido, no qual existe vida?

Por meio de duas etapas, com diversas atividades, espera-se que os alunos sejam capazes de compreender as características predominantes no Planeta Terra que favorecem a predominância de diversas formas de vida.

Tempo previsto : 6 aulas

Conteúdos e temas:  As diferentes regiões climáticas do Planeta Terra e o favorecimento da vida. Características dos Planetas do Sistema Solar e as respectivas distâncias do Sol.

Competências e habilidades:  Interpretar e analisar os textos e figuras que simulem a representação do Sistema Solar; a partir das informações  sobre diferentes regiões climáticas, argumentar sobre fatores favoráveis e desfavoráveis  a vida.

Estratégias: Levantamento de conhecimentos prévios por meio de questões em grupo, realização de atividades individuais e em grupo, exposição do filme: “O guia do mochileiro das galáxias”, interpretação de textos e figuras, pesquisa orientada de informações em livros didáticos, revistas ou na in ternet.

Recursos: Giz, lousa, data show, TV, DVD, caderno, lápis, caneta, livros didáticos, revistas e computador.

Avaliação: Registros e discussões sobre as atividades, participação individual e em grupo, respostas a questões discursivas, redação, retomada dos conteúdos.

Avaliação contínua: Levando-se em conta que algumas competências e habilidades não tenham se desenvolvido satisfatoriamente ao longo desta situação de aprendizagem, propomos a seguinte  atividade: Trabalho com grupos produtivos (observando a aproximação dos conhecimentos). Leitura de textos com imagens. Recursos visuais com destaque ao que se propõem.  Associar um texto sobre “Características dos componentes do Sistema Solar”, com os vídeos: ABC da Astronomia” (MEC) e “Jornada no Sistema Solar” (Youtube).

Ao final das exposições, sob as formas escrita e audio-visual, os alunos criarão seus próprios textos, salientando as condições necessárias à existência de vida.

OBS:  Aos alunos portadores de NE, utilizaremos materiais pertinentes (letras móveis, pintura, dominó, 7 erros, ligue, associação de símbolos com as letras, leitura com o que o menino tem na memória). Enfim, trabalharemos com desafios para estimular e motivar a criança para que não se acomode em seu nível de cognição.

Roteiro da situação de aprendizagem

Objetivo:  Levar o aluno a entender que certas condições são necessárias para o desenvolvimento da vida.

Etapa 1:

Inicie a aula instigando seus alunos a respeito do que já ouviram falar sobre vida em outros lugares do Universo. Posteriormente, apresente algumas imagens das diferentes regiões climáticas da Terra e faça algumas considerações, solicitando que os alunos façam por escrito o que perceberam nas observações e também  o que foi dito pelo professor.

Após um período de discussão e formulação de um texto em grupo, os alunos deverão responder às seguintes questões:

1-) Que regiões da Terra são mais favoráveis ao desenvolvimento da vida?

Que fatores são responsáveis para que isso ocorra?

2-) Cite algumas características das regiões onde o desenvolvimento da vida é mais difícil.

3-) Nas regiões do planeta, onde as estações do ano são bem definidas, em qual dessas estações  você pode perceber uma presença mais intensa de vários tipos de insetos? Explique.

Etapa 2:

Agora que os alunos  já perceberam as dificuldades que os seres vivos enfrentam dentro do próprio Planeta Terra, para sobreviver em determinadas condições e o favorecimentos da vida mediante outras situações como, localização geográfica ou estações climáticas, proponha uma visão geral do sistema solar, com observação de figuras selecionadas em sites de Astronomia e análise de textos e livros didáticos e revistas. Exponha alguns comentários sobre o assunto e peça para que os alunos faças o máximo de anotações possíveis.

Proponha as seguintes questões:

1-) Por que seria difícil a existência de vida em Mercúrio e Vênus?

2-) Você imagina que seria possível a vida em Marte? Explique.

Discuta as respostas apresentadas pelos alunos. Talvez muitos já tenham percebido que vários fatores são necessários para a manutenção da vida. Outros podem ainda pensar que um ou outro fator presente já seria suficiente para o desenvolvimento da vida.

Faça a exposição do filme: “O guia do mochileiro das galáxias”.

Proponha um debate entre duas turmas, que deverão manifestar-se como: prós e contras a ideia de possibilidade de vida em outros planetas.

Tente argumentar que não há verdade absoluta, mas, enquanto as evidências estão pautadas em pesquisa, devemos aceita-las como verdades.

Use a última aula dentro deste tema, solicitando aos alunos que confeccionem uma redação, simulando uma carta enviada, dentro de uma cápsula, relatando as condições favoráveis à vida dominantes na Terra e, convidando supostos seres  de outros planetas a nos visitarem.

SUSTENTABILIDADE - CONSCIENTIZAÇÃO

http://www.youtube.com/watch?v=01hHBcihhrE

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

http://www.slideshare.net/chicopanada/palestra-sobre-diversidade-e-educao

Possibilidades

http://www.youtube.com/watch?v=sdJ2b4kc7iw

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA

A Importância da Leitura

A melhor forma de obter conhecimento é cercar-se de bons livros

As tecnologias do mundo moderno fizeram com que as pessoas deixassem a leitura de livros de lado, o que resultou em jovens cada vez mais desinteressados pelos livros, possuindo vocabulários cada vez mais pobres.

A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação. Muitas pessoas dizem não ter paciência para ler um livro, no entanto isso acontece por falta de hábito, pois se a leitura fosse um hábito as pessoas saberiam apreciar uma boa obra literária, por exemplo.

Muitas coisas que aprendemos na escola são esquecidas com o tempo, pois não as praticamos. Através da leitura rotineira, tais conhecimentos se fixariam de forma a não serem esquecidos posteriormente. Dúvidas que temos ao escrever poderiam ser sanadas pelo hábito de ler; e talvez nem as teríamos, pois a leitura torna nosso conhecimento mais amplo e diversificado.

Durante a leitura descobrimos um mundo novo, cheio de coisas desconhecidas.
O hábito de ler deve ser estimulado na infância, para que o indivíduo aprenda desde pequeno que ler é algo importante e prazeroso, assim ele será um adulto culto, dinâmico e perspicaz. Saber ler e compreender o que os outros dizem nos difere dos animais irracionais, pois comer, beber e dormir até eles sabem; é a leitura, no entanto, que proporciona a capacidade de interpretação.
Toda escola, particular ou pública, deve fornecer uma educação de qualidade incentivando a leitura, pois dessa forma a população se torna mais informada e crítica.

Por Eliene Percilia

PROJETO TAMAR

http://www.tamar.org.br/base.php?cod=17

Mensagem do mestre Paulo Freire

Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, 
no trabalho, na ação-reflexão.

Paulo Freire

Experiência com a palavra escrita

Olá pessoal!
Lendo os depoimentos dos colegas me reportei a minha infância, saudades do meu pai...eramos oito irmãos mais cinco que papai cuidada,  sempre após o jantar com apenas uma lâmpada e muitas vezes sem energia, somente a luz de velas papai lia para nós lindas histórias, noticiários, jornais, tudo em japonês.
Esse carinho, esse gesto de respeito sempre esteve guardado no fundo do meu coração. Talvez seja por isso que me tornei professora. Essa vontade de ler para alguém, falar com os livros, sorrir com eles aprendi com meu pai. Hoje em dia em rodas de conversa com meus alunos procuro sempre estar incentivando a leitura não como obrigação, mas como instrumento de cultura, de construção do indivíduo.